Pour une formation qui leur permettra de s’adapter plus tard aux différentes situations, en plus des savoirs, les élèves doivent développer des capacités et compétences (savoir faire et savoir être). Celles-ci apparaissent clairement dans les différents cours, et pour progresser l’élève a besoin de repères précis pour savoir où il en est.

Une note est un indicateur trop vague des réussites ou difficultés de l’élève. Elle ne lui donne pas les moyens d’envisager une remédiation ou un approfondissement.
En revanche, si on accompagne cette note d’une évaluation des capacités (communiquer, mémoriser, analyser…) l’élève se retrouve muni d’outils pour progresser.

Cette évaluation apparaît sur les copies et l’élève la reporte dans son cahier de liaison.

L’évaluation est un moyen pour l’élève de mieux se situer dans ses apprentissages.

De même en relevant de manière plus précise les différentes compétences travaillées, l’élève construit petit à petit son port folio, c'est-à-dire un recueil de ce qu’il maîtrise (cela l’aide à se rendre compte du chemin parcouru dans les apprentissages).

Au cours de temps forts (rencontres élèves – professeurs), l’élève et le professeur ont l’occasion de relire le parcours réalisé et de définir les objectifs prioritaires pour la période suivante.