Par l’exploration de nouvelles voies d'accès au savoir et leur intégration progressive (dès 1999) dans différentes disciplines, l’exploitation des Technologies de l’information et de la communication dans la pratique quotidienne de la classe accompagne depuis déjà quelques années notre projet d’établissement.
Depuis la rentrée 2002, chaque élève dispose d’un dossier numérique personnalisé sur le réseau du collège. C’est de ce passage de l’outil collectif à l’espace personnel de travail protégé qu’est né le concept d’Espace Numérique de Travail (ENT).
En cette rentrée 2004/2005, notre projet vise à prolonger ce concept en un «Portfolio numérique» comportant, entre autre, un livret de compétences par matière.
Un suivi et une mise à jour périodique au moyen d’un intranet optimisé, devraient permettre à l’élève d’opérer une relecture critique de son parcours et ainsi de progresser de manière efficace et motivante en devenant auteur de son projet personnel...
Bien que sa généralisation a eu lieu dans les années 60 - 70, dans un temps très court, la mixité est aujourd’hui un fait établi.
Les assises de l’Enseignement Catholique de décembre 2001 ont fait de la réussite de la mixité une composante de la continuité éducative.
“Réussir la mixité” : tel était le thème du colloque organisé par l’Observatoire National de Pédagogie les 7 et 8 juin 2004
Réfléchir la mixité, ce n’est ni la remettre en cause ni la refuser, mais en faire un outil pédagogique. Souvent instaurée dans les écoles pour des raisons économiques, elle n’a pas été suffisamment “pensée”. Le caractère éducatif de la mixité reste donc à construire...
Depuis plus de 10 ans, l’équipe pédagogique recherche comment mieux gérer l’hétérogénéïté des classes.
La question de l’évaluation est alors posée...
Une évaluation basée sur les notes ne permet pas aux élèves de se situer.
Comment rendre la note plus explicite, rendre l’élève acteur et lui donner des éléments fiables pour lui permettre de choisir son orientation ?
En s’appuyant sur les instruction officielles, les nouveaux programmes et la mise en place de la réforme du collège, l’équipe a repéré les capacités transversales à travailler dans les différentes disciplines...
