Ce projet concerne tous les élèves et enseignants de l’établissement :
> Il s’agit pour les élèves de co-gérer un ensemble de livrets de compétences disciplinaires afin de rendre possible une lecture dynamique de leur parcours au sein d’un espace numérique personnalisé.
Principe : Chaque évaluation dans chaque discipline donne lieu à une mise à jour du livret de compétences : l’élève possède en permanence une photographie de son parcours personnel.
En se substituant à la « logique de programme », cette « logique de parcours » se trouve renforcée par la délinéarisation des acquisitions : telle compétence non maîtrisée à un moment de l’année scolaire peut ainsi faire l’objet d’une remédiation et d’une évaluation ultérieure au sein du cycle d’apprentissages ( C’est également cette logique qui prévaut dans l’évaluation du B2I ).
> Des temps de rencontres individualisés professeurs/élèves sont ménagés durant l’année scolaire dans chaque discipline afin de croiser les regards et les représentations donnant ainsi à l’élève la place d’une parole construite.
> Il s’agit pour les enseignants d’avoir à leur disposition un outil d’analyse et de dialogue afin de pouvoir initier les stratégies de remédiation et de différenciation adaptées.
La mise à disposition d’un portfolio pour chaque élève conduit l’équipe à revisiter le concept de classe numérique par un redéploiement des moyens informatiques autour de trois axes :
1. Nécessité d’un accès libre et aisé au réseau de l’établissement quel que soit le local, et la discipline concernée impliquant la mise à disposition permanente d’ordinateurs connectés dans chacune des classes.
2. Gestion sécurisée de l’espace numérique et communication interne facilitée par l’intermédiaire d’une plate-forme intranet.
3. Usage optimisé d’outils informatiques modulaires et variés afin de répondre aux exigences des activités développées dans un souci de diversification des pratiques.
Pour autant, il est nécessaire de garder à l’esprit que l’usage de l’OBJET INFORMATIQUE ne garanti en rien, à lui seul, la réussite de l’élève. Ce n’est que par une démarche active initiée par l’équipe qu’il pourra adopter le statut d’OUTIL au service des apprentissages.
Notre projet de « classe numérique » devrait, à court terme, conduire à banaliser l’usage de l’ordinateur au collège. Par son intégration concertée mais non systématique, il privilégie une logique de parcours veillant à proposer au jeune le support le plus adapté à son mode d’acquisition.
La nécessité de permettre à tous les élèves de l’établissement d’acquérir une culture informatique reste pour l’équipe un enjeu majeur : à ce jour, environ 65% des familles disposent d’une connexion Internet à la maison (fracture informatique).
L’évolution du portfolio numérique vise, à moyen terme, à rendre possible l’accès à distance à l’espace numérique de travail :
> Année scolaire 2006/2007 : Mutation de l’Intranet établissement en Extranet.
Nous expérimentons depuis la rentrée 2006 un espace numérique de travail partagé auprès des élèves de troisième.
Cette plateforme devrait être proposée à l’ensemble des élèves du collège à la rentrée prochaine.
A la lumière d’expériences vécues, force est de constater que les TIC agissent dans bon nombre de cas comme des leviers facilitateurs, sources de motivation et de changement.
